ஜானுஸ் கோர்சாக் மேற்கோள்கள் - இது குழந்தைகளின் சிறந்த ஆசிரியர் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் அற்புதமான அவதானிப்புகளின் களஞ்சியமாகும். எல்லா வயதினருக்கும் பெற்றோர்கள் கட்டாயம் படிக்க வேண்டியது.
ஜானுஸ் கோர்சாக் ஒரு சிறந்த போலந்து ஆசிரியர், எழுத்தாளர், மருத்துவர் மற்றும் பொது நபர். அவர் ஒரு சிறந்த ஆசிரியராக மட்டுமல்லாமல், நடைமுறையில் குழந்தைகள் மீதான தனது எல்லையற்ற அன்பை நிரூபித்த ஒரு நபராகவும் வரலாற்றில் இறங்கினார். இரண்டாம் உலகப் போரின்போது, அவர் தானாக முன்வந்து ஒரு வதை முகாமுக்குச் சென்றபோது, அவரது "அனாதை இல்லத்தின்" கைதிகள் அழிவுக்காக அனுப்பப்பட்டனர்.
கோர்சாக் தனிப்பட்ட முறையில் பல முறை சுதந்திரம் வழங்கப்பட்டதிலிருந்து இது மிகவும் நம்பமுடியாததாகத் தோன்றுகிறது, ஆனால் அவர் குழந்தைகளை விட்டு வெளியேற மறுத்துவிட்டார்.
இந்த இடுகையில், சிறந்த ஆசிரியரிடமிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மேற்கோள்களை நாங்கள் சேகரித்தோம், இது குழந்தைகள் மீதான உங்கள் அணுகுமுறையை மறுபரிசீலனை செய்ய உங்களுக்கு உதவக்கூடும்.
***
கற்பித்தல் என்பது ஒரு குழந்தையைப் பற்றிய ஒரு விஞ்ஞானம், ஒரு நபரைப் பற்றியது அல்ல என்று நினைப்பது மிகப்பெரிய தவறுகளில் ஒன்றாகும். சூடான மனநிலையுள்ள குழந்தை, தன்னை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளாமல், அடித்தது; ஒரு வயது வந்தவர், தன்னை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளாமல், கொல்லப்பட்டார். ஒரு அப்பாவி குழந்தையிலிருந்து ஒரு பொம்மை ஈர்க்கப்பட்டது; ஒரு வயது வந்தவருக்கு மசோதாவில் கையொப்பம் உள்ளது. பத்து பேருக்கு ஒரு அற்பமான குழந்தை, ஒரு நோட்புக்கிற்காக அவருக்குக் கொடுக்கப்பட்டு, இனிப்புகள் வாங்கினார்; ஒரு வயது வந்தவர் அட்டைகளில் தனது செல்வத்தை இழந்தார். குழந்தைகள் இல்லை - மக்கள் இருக்கிறார்கள், ஆனால் வித்தியாசமான அளவிலான கருத்துகளுடன், வித்தியாசமான அனுபவக் கடை, வெவ்வேறு இயக்கிகள், வித்தியாசமான உணர்வுகள்.
***
மரணம் குழந்தையை நம்மிடமிருந்து விலக்கிவிடுமோ என்ற பயத்தில், குழந்தையை வாழ்க்கையிலிருந்து விலக்குகிறோம்; அவர் இறக்க விரும்பவில்லை, நாங்கள் அவரை வாழ விடமாட்டோம்.
***
அவர் என்னவாக இருக்க வேண்டும்? ஒரு போராளி அல்லது கடின உழைப்பாளி, ஒரு தலைவர் அல்லது ஒரு தனியார்? அல்லது மகிழ்ச்சியாக இருக்கலாம்?
***
வளர்ப்புக் கோட்பாட்டில், சத்தியத்தைப் பாராட்ட மட்டுமல்லாமல், பொய்களை அங்கீகரிப்பதற்கும், அன்பை மட்டுமல்ல, வெறுப்பதற்கும், மதிக்க மட்டுமல்லாமல், வெறுக்கவும், ஒப்புக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், கீழ்ப்படிவதற்கும் மட்டுமல்லாமல், குழந்தையை கற்பிக்க வேண்டும் என்பதை நாம் அடிக்கடி மறந்து விடுகிறோம். ஆனால் கிளர்ச்சி செய்ய.
***
நாங்கள் உங்களுக்கு கடவுளைக் கொடுக்கவில்லை, ஏனென்றால் நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் ஆத்மாவில் அவரைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், நாங்கள் உங்களுக்கு தாய்நாட்டைக் கொடுக்கவில்லை, ஏனென்றால் நீங்கள் அதை உங்கள் இதயத்தின் மற்றும் மனதின் உழைப்பால் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். நாம் ஒரு நபருக்கு அன்பைக் கொடுக்கவில்லை, ஏனென்றால் மன்னிப்பு இல்லாமல் அன்பு இல்லை, மன்னிப்பு கடின உழைப்பு, எல்லோரும் அதை அவர்கள் மீது எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு விஷயத்தைத் தருகிறோம் - ஒரு சிறந்த வாழ்க்கைக்கான விருப்பத்தை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குகிறோம், அது இல்லை, ஆனால் எந்த ஒரு நாள் உண்மையாகவும் நீதியுடனும் இருக்கும் வாழ்க்கைக்கு. ஒருவேளை இந்த அபிலாஷை உங்களை கடவுள், தாய்நாடு மற்றும் அன்புக்கு அழைத்துச் செல்லும்.
***
நீங்கள் விரைவான மனநிலையுடன் இருக்கிறீர்கள், - நான் சிறுவனிடம் சொல்கிறேன், - சரி, சரி, சண்டை, மிகவும் கடினமாக இல்லை, கோபப்படுங்கள், ஒரு நாளைக்கு ஒரு முறை மட்டுமே. நீங்கள் விரும்பினால், இந்த ஒரு சொற்றொடர் நான் பயன்படுத்தும் முழு கல்வி முறையையும் கொண்டுள்ளது.
***
நி பேசு: "குழந்தைகள் எங்களை சோர்வடையச் செய்கிறார்கள்"... நீ சொல்வது சரி. நீங்கள் விளக்குகிறீர்கள்: "நாங்கள் அவர்களின் கருத்துக்களுக்கு கீழே செல்ல வேண்டும். கீழே போ, குனிந்து, குனிந்து, சுருங்கு "... நீங்கள் சொல்வது தவறு! இது நாம் சோர்வடைவது அல்ல. நீங்கள் அவர்களின் உணர்வுகளுக்கு உயர வேண்டும் என்பதிலிருந்து. எழுந்து, டிப்டோவில் நிற்க, நீட்டவும்.
***
இது சிறியதாகவோ அல்லது பெரியதாகவோ என்னைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை, மற்றவர்கள் அவரைப் பற்றி என்ன சொல்கிறார்கள்: அழகானவர், அசிங்கமானவர், புத்திசாலி, முட்டாள்; அவர் ஒரு நல்ல மாணவர், என்னை விட மோசமானவர் அல்லது சிறந்தவர் என்பது கூட எனக்கு கவலை இல்லை; அது ஒரு பெண் அல்லது ஒரு பையன். என்னைப் பொறுத்தவரை, ஒரு நபர் மக்களை நன்றாக நடத்தினால், அவர் விரும்பாவிட்டால், தீமை செய்யாவிட்டால், அவர் கருணையுடன் இருந்தால் நல்லது.
***
மரியாதை, படிக்காவிட்டால், தூய்மையான, தெளிவான, மாசற்ற புனித குழந்தை பருவத்தை!
***
ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையில் அனுபவிக்க வேண்டிய அவமானம், அநீதி மற்றும் மனக்கசப்பு அனைத்தையும் கணக்கிட முடிந்தால், அவர்களில் சிங்கத்தின் பங்கு துல்லியமாக "மகிழ்ச்சியான" குழந்தை பருவத்தில் விழுகிறது.
***
நவீன பெற்றோருக்கு ஒரு குழந்தை வசதியாக இருக்க வேண்டும். படிப்படியாக, அதை நடுநிலையாக்குவதற்கும், அதை நசுக்குவதற்கும், குழந்தையின் விருப்பமும் சுதந்திரமும், அவனது ஆவியின் மனநிலை, அவனது கோரிக்கைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளின் வலிமை அனைத்தையும் அழிக்க வழிவகுக்கிறது.
***
பயிற்சி, அழுத்தம், வன்முறை ஆகியவற்றால் அடையக்கூடிய அனைத்தும் உடையக்கூடியவை, தவறானவை மற்றும் நம்பமுடியாதவை.
***
குழந்தைகள் சற்று கட்டாயப்படுத்தப்படும்போது நேசிக்கிறார்கள்: உள் எதிர்ப்பைக் கையாள்வது எளிது, முயற்சி சேமிக்கப்படுகிறது - தேர்வு செய்யத் தேவையில்லை. முடிவெடுப்பது வேலையை களைப்பதாகும். தேவை வெளிப்புறமாக மட்டுமே கட்டளையிடுகிறது, உள்நாட்டில் இலவச தேர்வு.
***
உதவிகளை நிந்திக்க வேண்டாம். இது மிகவும் வலிக்கிறது. நாம் எளிதாக மறந்துவிடுவோம் என்று பெரியவர்கள் நினைக்கிறார்கள், நன்றியுடன் இருப்பது எப்படி என்று எங்களுக்குத் தெரியாது. இல்லை, எங்களுக்கு நன்றாக நினைவிருக்கிறது. ஒவ்வொரு தந்திரோபாயமும், ஒவ்வொரு நற்செயலும். கருணை மற்றும் நேர்மையைக் கண்டால் நாங்கள் நிறைய மன்னிப்போம்.
***
சிறியதாக இருப்பது சிரமமாக இருக்கிறது. எல்லா நேரத்திலும் நீங்கள் தலையைத் தூக்க வேண்டும் ... எல்லாம் மேலே எங்கோ, உங்களுக்கு மேலே நடக்கிறது. நீங்கள் எப்படியாவது இழந்துவிட்டீர்கள், பலவீனமாக இருக்கிறீர்கள், முக்கியமற்றவர் என்று உணர்கிறீர்கள். பெரியவர்கள் உட்கார்ந்திருக்கும்போது அவர்கள் அருகில் நிற்க நாங்கள் விரும்புகிறோம் - இதுதான் அவர்களின் கண்களைப் பார்க்கிறோம்.
***
கீழ்ப்படிதலை அடைவதற்காக தாய் குழந்தையை கற்பனையான ஆபத்துக்களால் பிளாக்மெயில் செய்தால், அவர் அமைதியாகவும், அமைதியாகவும், கீழ்ப்படிதலுடன் சாப்பிட்டு தூங்குவதற்காகவும், பின்னர் அவர் பழிவாங்குவார், பயமுறுத்துகிறார், அவளை அச்சுறுத்துகிறார். சாப்பிட விரும்பமாட்டேன், தூங்க விரும்பமாட்டேன், தொந்தரவு செய்வேன், சத்தம் போடுவேன். கொஞ்சம் நரகமாக்குங்கள்
***
கோர்சாக்கின் இந்த மேற்கோள் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டியது:
பிச்சைக்காரன் விரும்பியபடி பிச்சை செய்கிறான், ஆனால் குழந்தைக்கு சொந்தமாக எதுவும் இல்லை, தனிப்பட்ட பயன்பாட்டிற்காக பெறப்பட்ட ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அவன் பொறுப்புக் கூற வேண்டும். கிழிக்கவோ, உடைக்கவோ, கறைபடவோ, நன்கொடையாகவோ, அவமதிப்புடன் மறுக்கவோ முடியாது. குழந்தை ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும், திருப்தி அடைய வேண்டும். நிர்ணயிக்கப்பட்ட நேரத்திலும், நியமிக்கப்பட்ட இடத்திலும், விவேகத்துடன் மற்றும் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப அனைத்தும். அதனால்தான் அவர் நம்மை ஆச்சரியத்தையும் பரிதாபத்தையும் ஏற்படுத்தும் பயனற்ற அற்பங்களை மிகவும் பாராட்டுகிறார்: பல்வேறு குப்பைகள் மட்டுமே உண்மையான சொத்து மற்றும் செல்வம் - சரிகை, பெட்டிகள், மணிகள்.
***
"நல்லது" "வசதியானது" என்று குழப்பக்கூடாது என்பதில் நாம் கவனமாக இருக்க வேண்டும். அவர் கொஞ்சம் அழுகிறார், இரவில் எழுந்திருக்க மாட்டார், நம்புகிறார், கீழ்ப்படிதல் - நல்லது. கேப்ரிசியோஸ், வெளிப்படையான காரணமின்றி கத்துகிறார், தாய் அவனால் வெளிச்சத்தைக் காணவில்லை - கெட்டது.
***
மனிதகுலத்தை நாம் பெரியவர்களாகவும் குழந்தைகளாகவும், வாழ்க்கையை குழந்தைப் பருவமாகவும், இளமைப் பருவமாகவும் பிரித்தால், குழந்தைகளும் குழந்தைப் பருவமும் மனிதநேயம் மற்றும் வாழ்க்கையின் மிகப் பெரிய பகுதியாகும். எங்கள் கவலைகள், எங்கள் போராட்டம் ஆகியவற்றில் நாங்கள் பிஸியாக இருக்கும்போது மட்டுமே, அதை நாங்கள் கவனிக்கவில்லை, முன்பு பெண், விவசாயி, அடிமைப்படுத்தப்பட்ட பழங்குடியினர் மற்றும் மக்களை நாங்கள் கவனிக்கவில்லை. குழந்தைகள் எங்களுடன் முடிந்தவரை தலையிடும் வகையில் நாங்கள் குடியேறினோம், இதனால் நாம் உண்மையில் என்ன, உண்மையில் என்ன செய்கிறோம் என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்வார்கள்.
***
நாளைய பொருட்டு, குழந்தையை மகிழ்விக்கும், சங்கடமாக, ஆச்சரியமாக, கோபமாக, இன்று குழந்தையை ஆக்கிரமித்துள்ளதை நாங்கள் புறக்கணிக்கிறோம். அவனுக்குப் புரியாத, அவனுக்குத் தேவையில்லாத, வாழ்க்கையின் பல வருடங்கள் திருடப்படுகின்றன, பல வருடங்கள். உங்களுக்கு இன்னும் நேரம் இருக்கும். நீங்கள் வளரும் வரை காத்திருங்கள். குழந்தை நினைக்கிறது: “நான் ஒன்றுமில்லை. பெரியவர்கள் மட்டுமே ஒன்று. " அவர் காத்திருந்து சோம்பலாக நாளுக்கு நாள் குறுக்கிட்டு, காத்திருந்து மூச்சுத் திணறல், காத்திருந்து பதுங்குகிறார், காத்திருந்து உமிழ்நீரை விழுங்குகிறார். அருமையான குழந்தைப் பருவமா? இல்லை, இது சலிப்பை ஏற்படுத்துகிறது, அதில் அற்புதமான தருணங்கள் இருந்தால், அவை மீண்டும் வெல்லப்படுகின்றன, மேலும் பெரும்பாலும் திருடப்படுகின்றன.
***
ஒரு குழந்தையைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறார் - பதிலுக்கு ஒரு புன்னகையை எதிர்பார்க்கிறீர்கள். சுவாரஸ்யமான ஒன்றைச் சொல்வது - நீங்கள் கவனத்தை எதிர்பார்க்கிறீர்கள். நீங்கள் கோபமாக இருந்தால், குழந்தை வருத்தப்பட வேண்டும். எரிச்சலுக்கு நீங்கள் சாதாரண பதிலைப் பெறுவீர்கள் என்பதே இதன் பொருள். இது மற்றொரு வழியிலும் நடக்கிறது: குழந்தை முரண்பாடாக செயல்படுகிறது. நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவதற்கு உரிமை உண்டு, நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும், ஆனால் கோபப்பட வேண்டாம், கசக்க வேண்டாம்.
***
உணர்வுகளின் உலகில், அவர் நம்மை மிஞ்சிவிடுகிறார், ஏனென்றால் அவருக்கு பிரேக்குகள் தெரியாது. உளவுத்துறை துறையில், குறைந்தபட்சம் நமக்கு சமம். அவரிடம் எல்லாம் இருக்கிறது. அவருக்கு அனுபவம் இல்லை. ஆகையால், ஒரு வயது வந்தவர் பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தை, மற்றும் ஒரு குழந்தை வயது வந்தவர். ஒரே வித்தியாசம் என்னவென்றால், அவர் தனது வாழ்க்கையை சம்பாதிக்கவில்லை, எங்கள் ஆதரவில் இருப்பதால், அவர் எங்கள் கோரிக்கைகளுக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கிறார்.
***
எனது கற்பித்தல் ஆயுதக் களஞ்சியத்தில், ஆசிரியரின் முதலுதவி பெட்டியில், பலவிதமான வழிகள் உள்ளன: லேசான கோபமும் லேசான நிந்தையும், குரைக்கும் மற்றும் குறட்டை, ஒரு சக்திவாய்ந்த ஹெட்வாஷ் கூட.
***
ஜானுஸ் கோர்சாக்கின் ஒரு அற்புதமான ஆழமான மேற்கோள்:
தண்டனைக்கு தகுதியான எங்கள் குறைபாடுகளையும் செயல்களையும் மறைக்கிறோம். எங்கள் வேடிக்கையான அம்சங்கள், கெட்ட பழக்கங்கள், வேடிக்கையான பக்கங்களை விமர்சிக்கவும் கவனிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு அனுமதி இல்லை. நாம் பரிபூரணமாக இருக்க நம்மை உருவாக்கிக் கொள்கிறோம். மிக உயர்ந்த குற்றத்தின் அச்சுறுத்தலின் கீழ், ஆளும் வர்க்கத்தின் ரகசியங்களை, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்களின் சாதியை - மிக உயர்ந்த சடங்குகளில் ஈடுபடுவோரை நாங்கள் பாதுகாக்கிறோம். ஒரு குழந்தையை மட்டுமே வெட்கமின்றி அம்பலப்படுத்தி தலையணைக்கு வைக்க முடியும். குறிக்கப்பட்ட அட்டைகளுடன் குழந்தைகளுடன் விளையாடுகிறோம்; குழந்தைப் பருவத்தின் பலவீனங்களை நாங்கள் பெரியவர்களின் தகுதிகளின் ஏசங்களை வென்றோம். ஏமாற்றுக்காரர்களே, நம்மில் உள்ள நல்ல மற்றும் மதிப்புமிக்கவற்றைக் கொண்டு குழந்தைகளில் மோசமானதை எதிர்ப்பதற்காக அட்டைகளை ஏமாற்றுகிறோம்.
***
ஒரு குழந்தை எப்போது நடந்து பேச வேண்டும்? - அவர் நடந்து பேசும்போது. பற்களை எப்போது வெட்ட வேண்டும்? - அவர்கள் வெட்டும்போது தான். மேலும் கிரீடம் அதிகப்படியான போது மட்டுமே அதிகமாக வளர வேண்டும்.
***
குழந்தைகளை உணராதபோது தூங்கும்படி கட்டாயப்படுத்துவது குற்றம். ஒரு குழந்தைக்கு எத்தனை மணி நேரம் தூக்கம் தேவை என்பதைக் காட்டும் அட்டவணை அபத்தமானது.
***
குழந்தை ஒரு வெளிநாட்டவர், அவருக்கு மொழி புரியவில்லை, தெருக்களின் திசை தெரியாது, சட்டங்களும் பழக்கவழக்கங்களும் தெரியாது.
***
அவர் கண்ணியமானவர், கீழ்ப்படிபவர், நல்லவர், வசதியானவர் - ஆனால் உள்நாட்டில் பலவீனமான விருப்பமுடையவர் மற்றும் மிகவும் பலவீனமானவர் என்ற எண்ணம் இல்லை.
***
குழந்தை மிகவும் நன்றாக நினைவில் இருக்கிறது, மிகவும் பொறுமையாக காத்திருக்கிறது என்று எனக்குத் தெரியாது.
***
ஒரு கதவு ஒரு விரலைக் கிள்ளுகிறது, ஒரு ஜன்னல் வெளியே நின்று விழும், ஒரு எலும்பு மூச்சுத் திணறும், ஒரு நாற்காலி தன்னைத் தட்டிக் கொள்ளும், ஒரு கத்தி தன்னைத் தானே வெட்டிக் கொள்ளும், ஒரு குச்சி ஒரு கண்ணைத் துடைக்கும், தரையில் இருந்து தூக்கிய ஒரு பெட்டி தொற்று, போட்டிகள் எரியும். “நீங்கள் உங்கள் கையை உடைப்பீர்கள், கார் ஓடும், நாய் கடிக்கும். பிளம்ஸ் சாப்பிட வேண்டாம், தண்ணீர் குடிக்க வேண்டாம், வெறுங்காலுடன் செல்ல வேண்டாம், வெயிலில் ஓடாதீர்கள், உங்கள் கோட் பொத்தானை அழுத்தவும், தாவணியைக் கட்டவும். அவர் எனக்கு கீழ்ப்படியவில்லை என்று பாருங்கள் ... பாருங்கள்: நொண்டி, ஆனால் அங்கே குருடர். பிதாக்களே, இரத்தம்! உங்களுக்கு கத்தரிக்கோல் கொடுத்தவர் யார்? " ஒரு சிராய்ப்பு ஒரு காயமாக மாறாது, ஆனால் மூளைக்காய்ச்சல், வாந்தி - ஒரு டிஸ்பெப்சியா அல்ல, ஆனால் கருஞ்சிவப்பு காய்ச்சலின் அடையாளம். பொறிகள் எல்லா இடங்களிலும் அமைக்கப்பட்டுள்ளன, அனைத்தும் அச்சுறுத்தும் விரோதமும். குழந்தை நம்பினால், பழுக்காத பிளம்ஸை மெதுவாக சாப்பிடமாட்டான், பெற்றோரின் விழிப்புணர்வை ஏமாற்றுகிறான், ஒரு ஒதுங்கிய மூலையில் எங்காவது ஒரு போட்டியை ஒரு துடிக்கும் இதயத்துடன் ஒளிரச் செய்யமாட்டான், அவன் கீழ்ப்படிந்தவனாக இருந்தால், செயலற்றவனாக இருந்தால், எல்லா சோதனைகளையும் தவிர்க்க, எந்தவொரு முயற்சியையும் கைவிட வேண்டும் , முயற்சிகள், விருப்பத்தின் எந்தவொரு வெளிப்பாட்டிலிருந்தும், தன்னுடைய ஆன்மீக சாரத்தின் ஆழத்தில், ஏதோ தன்னை எப்படி காயப்படுத்துகிறது, எரிகிறது, குத்துகிறது என்பதை அவர் உணரும்போது அவர் என்ன செய்வார்?
***
எல்லையற்ற அறியாமை மற்றும் ஒருவரின் பார்வையின் மேற்பரப்பு மட்டுமே ஒரு குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட தனித்துவம் என்பதைக் கவனிக்க அனுமதிக்க முடியும், இது ஒரு உள்ளார்ந்த மனோபாவம், அறிவுசார் சக்தி, நல்வாழ்வு மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவம் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.
***
நல்லது, தீமை, மக்கள், விலங்குகள், உடைந்த மரம் மற்றும் கூழாங்கற்களைக் கூட நாம் அனுதாபப்படுத்த முடியும்.
***
குழந்தை இன்னும் பேசவில்லை. அவர் எப்போது பேசுவார்? உண்மையில், பேச்சு என்பது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஒரு குறிகாட்டியாகும், ஆனால் அது ஒன்றல்ல, மிக முக்கியமான ஒன்றல்ல. முதல் சொற்றொடருக்காக பொறுமையின்றி காத்திருப்பது கல்வியாளர்களாக பெற்றோரின் முதிர்ச்சியற்ற தன்மைக்கு சான்றாகும்.
***
ஒரு குழந்தை பாசத்துடன் பாசத்துடன் பதிலளிப்பதை பெரியவர்கள் புரிந்து கொள்ள விரும்பவில்லை, மேலும் அவர் மீதான கோபம் உடனடியாக ஒரு மறுப்புக்கு வழிவகுக்கிறது.
***
